Soạn Văn Lớp 7 Bài Bố Cục Trong Văn Bản Ngắn Gọn Hay Nhất

--- Bài mới hơn ---

  • Thư Khuyến Cáo, Cảnh Báo Hành Vi Vi Phạm Nhãn Hiệu 2021
  • Mẫu Biên Bản Nhắc Nhở Vi Phạm, Mẫu Biên Bản Cảnh Cáo Vi Phạm
  • Mẫu 1 Văn Bản Thông Báo Sản Phẩm Quảng Cáo
  • Thẩm Định Văn Bản Quy Phạm Pháp Luật
  • V/v Đề Nghị Hỗ Trợ Giảng Viên Lớp Tập Huấn Cán Bộ Cđcs Năm 2021
  • Soạn văn lớp 7 bài Bố cục trong v ăn bản ngắn gọn hay nhất : 2. Những yêu cầu về bố cục trong: văn bản Đọc hai truyện sau: (1) Có một con ếch quen thói coi trời bằng vung, nên cứ nghênh ngang đi lại khắp nơi, nhâng nháo nhìn trời và kêu ồm ộp. Trước kia, ếch sống ở trong giếng. Tại vì năm ấy trời mưa, nước trong giếng dâng lên tràn bờ, đưa ếch ta ra ngoài. Trước đó, ếch ta đã từ đáy giếng nhìn lên và nó thấy trời bé tị chỉ bằng cái vung thôi.

    Soạn văn lớp 6 bài Câu trần thuật không có từ LÀ Soạn văn lớp 6 bài Ôn tập văn miêu tả đơn

    Soạn văn lớp 7 trang 28 tập 1 bài Bố cục trong văn bản ngắn gọn hay nhất

    Câu hỏi bài Bố cục và những yêu cầu trong bố cục văn bản tập 1 trang 28

    1. Bố cục của văn bản

    a. Em muốn viết một lá đơn xin gia nhập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Hãy cho biết những nội dung trong đơn ấy có cần sắp xếp theo trật tự không?

    b. Sự sắp đặt nội dung các phần trong văn bản theo một trình tự hợp lí được gọi là bố cục. Em hãy cho biết Vì sao khi xây dựng văn bản, cần phải quan tâm tới bố cục.

    2. Những yêu cầu về bố cục trong: văn bản

    Đọc hai truyện sau:

    (1) Có một con ếch quen thói coi trời bằng vung, nên cứ nghênh ngang đi lại khắp nơi, nhâng nháo nhìn trời và kêu ồm ộp. Trước kia, ếch sống ở trong giếng. Tại vì năm ấy trời mưa, nước trong giếng dâng lên tràn bờ, đưa ếch ta ra ngoài.

    Trước đó, ếch ta đã từ đáy giếng nhìn lên và nó thấy trời bé tị chỉ bằng cái vung thôi. Còn nó thì lại oai ghê lắm, Vì nó mà đã cất tiếng kêu thì tất cả bọn cua, ốc, nhái ở giếng đều phải hoảng sợ. Cuối cùng, nó bị một con trâu giẫm bẹp. Từ đấy, trâu trở thành bạn của nhà nông.

    (2)Ngày xưa, có một anh tính rất hay khoe. Một hôm, anh ta may được cái áo mới, liền đem ra mặc, rồi đứng hóng ở cửa, đợi có ai qua người ta khen. Đứng mãi từ sáng đến chiều chả thấy ai hỏi cả, anh ta tức lắm.

    Nhưng rồi anh ta cũng khoe được áo với một người rằng: “Từ lúc tôi mặc chiếc áo mới này, tôi chả thấy con lợn nào chạy qua cả Đấy là cho người kia tính cũng hay khoe, bỗng không biết từ đâu tất tưởi chạy đến hỏi anh ta: “Bác có thấy con lợn cưới của tôi chạy qua đây không?”

    a. Hai câu chuyện trên đã rõ bố cục chưa?

    b. Cách kể chuyện trên bất hợp lí ở chỗ nào?

    c. Theo em, nên sắp xếp bố cục hai câu chuyện trên thế nào?

    3. Các phần của bố cục

    a. Hãy nêu nhiệm vụ của ba phần, Mở bài, Thân bài, Kết bài trong văn bản tự sự và miêu tả.

    b. Có cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ từng phần không? Vì sao?

    c. Nói như vậy có đúng không? Vì sao?

    Sách giải soạn văn lớp 7 bài Bố cục và những yêu cầu trong bố cục văn bản

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Bố cục và những yêu cầu trong bố cục văn bản trang 28

    a, Nội dung trong đơn cần sắp xếp theo trật tự nhất định, không thể tùy thích muốn ghi nội dung nào trước cũng được.

    – Không thể viết lí do em xin vào Đội trước rồi mới khai họ tên, địa chỉ

    b, Khi xây dựng văn bản, ta phải quan tâm đến bố cục vì có như vậy, văn bản mới có trình tự hợp lí, giúp ta đạt được mục đích giao tiếp

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Bố cục và những yêu cầu trong bố cục văn bản trang 29

    – Hai câu chuyện trong SGK tr. 29 có bố cục không hợp lí. Các sự việc được kể không theo trình tự, không thể hiện rõ mục đích giáo huấn và gây cười

    – Cách kể chuyện ở (1) bất hợp lí ở chỗ: sự việc quen ngồi đáy giếng tạo cho ếch tính chủ quan, coi trời bằng vung kể sau sự việc nó ra ngoài giếng.

    – Câu chuyện (2) không làm rõ được tính cách của hai người:

    + Anh chàng nào cũng cố khoe phần mình, không thèm chú ý đến người khác

    + Mặt khác câu chuyện không làm bật ra tiếng cười khi anh áo mới, anh lợn cưới cố thêm những yếu tố không bản chất vào câu hỏi và câu hỏi

    Trả lời câu 3 soạn văn bài Bố cục và những yêu cầu trong bố cục văn bản trang 29

    a,

    – Phần Mở bài có nhiệm vụ giới thiệu đối tượng miêu tả

    – Phần thân bài có nhiệm vụ miêu tả các đặc điểm của đối tượng

    – Phần kết bài có nhiệm vụ nhìn lại một cách tổng quát đối tượng được miêu tả

    b, Nhiệm vụ của các phần trong bố cục cần phân biệt với nhau rõ ràng. Nếu không sẽ có sự lộn xộn trong văn bản

    c, Phần mở bài không phải là sự tóm tắt phần thân bài, kết bài không phải sự lặp lại của mở bài. Bởi vì:

    + Mở bài có vai trò giới thiệu, đặt vấn đề, phần thân bài giải quyết vấn đề và phần kết bài để chốt lại vấn đề.

    Câu hỏi Phần Luyện Tập bài Bố cục trong văn bản lớp 7 tập 1 trang 30

    Câu 1 (trang 30 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

    Tìm những ví dụ thực tế để chứng tỏ rằng: Nếu chúng ta biết chú ý đến việc sắp xếp các ý cho rành mạch thì bài viết (lời nói) của chúng ta sẽ có hiệu quả thuyết phục cao. Ngược lại, nếu không biết sắp xếp các ý cho hợp lí thì bài viết (lời nói) của chúng ta sẽ không hiểu được, không tiếp nhận được.

    Câu 2 (trang 30 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

    Hãy ghi lại bố cục của truyện Cuộc chia tay của những con búp bê. Bố cục ấy, theo em, đã rành mạch và hợp lí chưa? Có thể kể lại câu chuyện ấy theo một bố cục khác được không?

    Câu 3 (trang 30 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

    Có một bạn được phân công báo cáo kinh nghiệm học tập tại Hội nghị học tốt của trường. Bạn ấy dự định viết bản báo cáo theo một bố cục ba phần (SGK, tr. 30, 31). Bố cục trên đó đã rành mạch và hợp lí chưa? Vì sao? Theo em có thế bổ sung thêm điều gì?

    Một bạn học sinh dự định viết văn bản báo cáo kinh nghiệm học tại Hội nghị học tốt của trường như sau:

    (I) Mở bài: Chào mừng các đại biểu, các thầy cô và các bạn tham đi Hội nghị.

    (II) Thân bài:

    (1) Nêu rõ bản thân đã học thế nào trên lớp.

    (2) Nêu rõ bản thân đã học thế nào ở nhà.

    (3) Nêu rõ bản thân đã học thế nào trong cuộc sông.

    (4) Nêu thành tích trong hoạt động Đội và thành tích văn nghệ của bản thân.

    (III) Kết bài: Chúc Hội nghị thành công.

    Sách giải soạn văn lớp 7 bài Phần Luyện Tập

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 30

    Nếu một bài văn khi sắp xếp thứ tự, trình tự không hợp lý sẽ dẫn tới việc nội dung bài viết, lời nói không được hiểu đúng đắn, cặn kẽ

    + Học sinh thi hùng biện về vấn đề an toàn giao thông, ô nhiễm môi trường, tiết kiệm năng lượng

    + Học sinh trình bày về kinh nghiệm học tập của bản thân

    + Đơn từ cũng cần trình bày theo thứ tự nhất định

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 30

    Bố cục văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”

    + Mở bài (Từ đầu… vì khóc nhiều): Việc chia đồ chơi của hai anh em

    + Thân bài (tiếp… khuân đồ đạc lên xe): Tâm trạng của hai anh em trước ngày chia tay

    + Kết bài (phần còn lại): Phút chót của cuộc chia tay

    Trả lời câu 3 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 30

    Phần bố cục của bạn khá rành mạch. Tuy nhiên cần sửa phần nội dung:

    + Cần bổ sung phần kinh nghiệm học tập

    + Bỏ ý “Nêu thành tích hoạt động Đội và thành tích văn nghệ của bản thân” không nằm trong kinh nghiệm học tập

    Phần kết bài cần có phần chốt vấn đề, kinh nghiệm học tập bạn muốn chia sẻ là gì, sau đó mới chúc hội nghị thành công

    Tags: soạn văn lớp 7, soạn văn lớp 7 tập 1, giải ngữ văn lớp 7 tập 1, soạn văn lớp 7 bài Bố cục trong văn bản ngắn gọn , soạn văn lớp 7 bài Bố cục trong văn bản siêu ngắn

    --- Bài cũ hơn ---

  • Soạn Bài Luyện Tập Làm Văn Bản Đề Nghị Và Báo Cáo Lớp 7
  • V/v Nhắc Nhở Cơ Sở Gửi Các Loại Văn Bản Phục Vụ Công Tác Tổng Kết Cuối Năm
  • Sở Vhttdl Bình Dương Báo Cáo Kết Quả Tự Kiểm Tra, Rà Soát Và Xây Dựng Văn Bản Quy Phạm Pháp Luật Năm 2021
  • Báo Cáo Kết Quả Triển Khai 5S
  • Báo Cáo Kết Quả Thực Hiện Công Tác Thể Dục Thể Thao Trường Học Và Triển Khai Phương Hướng Nhiệm Vụ Đến Năm 2021
  • Soạn Bài Luyện Tập Làm Văn Bản Đề Nghị Và Báo Cáo Lớp 7

    --- Bài mới hơn ---

  • Soạn Văn Lớp 7 Bài Bố Cục Trong Văn Bản Ngắn Gọn Hay Nhất
  • Thư Khuyến Cáo, Cảnh Báo Hành Vi Vi Phạm Nhãn Hiệu 2021
  • Mẫu Biên Bản Nhắc Nhở Vi Phạm, Mẫu Biên Bản Cảnh Cáo Vi Phạm
  • Mẫu 1 Văn Bản Thông Báo Sản Phẩm Quảng Cáo
  • Thẩm Định Văn Bản Quy Phạm Pháp Luật
  • Hướng dẫn Soạn bài Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo lớp 7 tại chúng tôi hay đầy đủ nhất để các bạn tham khảo cho việc soạn bài ở nhà và làm bài trên lớp

    Các bài soạn trước đó:

    SOẠN BÀI LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO LỚP 7

    I. Lí thuyết

    1. Câu 1/138 sgk văn 7 tập 2

    • Văn bản đề nghị: gửi lên cá nhân và tổ chức có thẩm quyền nhằm đề nghị, giải quyết một yêu cầu, một nguyện vọng nào đó

    2. Câu 2 /138 sgk văn 7 tập 2

    • Đề nghị: trình bày yêu cầu, nguyện vọng của người viết xin được giải quyết vấn đề gì
    • Báo cáo: trình bày, tổng hợp tình hình và kết quả với đầy đủ số liệu cụ thể

    3. Câu 3/138 sgk văn 7 tập 2

    • Giống: Trình bày trang trọng, sáng sủa theo một số mục quy định
    • Khác: tên văn bản, nội dung.

    4. Câu 4/138 sgk văn 7 tập 2

    • Trình bày thiếu sạch sẽ, rõ ràng
    • Lời văn rườm rà
    • Thiếu hoặc không đảm bảo trình tự các mục
    • Nội dung chung chung

    II. Luyện tập bài Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo

    1. Câu 1/138 sgk văn 7 tập 2

    a. Đèn lớp bị hỏng đề nghị nhà trường cho sửa chữa kịp thời để đảm bảo tài sản lớp

    b. Viết báo cáo về kết quả đợt thi đua chào mừng ngày 20/11

    2. Câu 2/138 sgk văn 7 tập 2

    a. Văn bản đề nghị

    Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

    Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

    Hà Nội, ngày 3 tháng 8 năm 2011

    GIẤY ĐỀ NGHỊ

    Kính gửi: Ban Giám hiệu nhà trường

    Đồng kính gửi: Phòng Tài vụ, phòng Kế hoạch.

    Sáng ngày 2-8-2011 vừa qua, tại tiết 4 giờ học Anh, lớp chúng em có hai bóng đèn bị hỏng, không thể tiếp tục bật được. Kính mong nhfa trường xem xét và sửa chữa kịp thời cho l ớp chúng em.

    Xin chân thành cảm ơn!

    b. Văn bản báo cáo

    CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

    Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

    Hải Dương, ngày 22 tháng 12 năm 2021

    BÁO CÁO

    Về kết quả phong trào thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

    Kính gửi : Ban giám hiệu trường THCS Hải Dương

    Hưởng ứng phong trào Thi đua lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt nam 20/11 do Nhà trường tổ chức, lớp 9B chúng em đã tích cực tham gia và thu được kết quả như sau :

    a. Về học tập : Lớp có 20 điểm 10, 10 điểm 9, không bạn nào dưới điểm 7. Tinh thần học tập sôi nổi, các giờ học được giáo viên bộ môn khen ngợi

    b.Về thái độ : thực hiện tốt nội quy nhà trường, đi học đúng giờ, giữ gìn trật tự trong lớp.

    c. Về phong trào thi đua khác : Lớp tham gia hội thi văn nghệ và làm báo tường. Trong đó, giành giải nhất cuộc thi văn nghệ và giải nhất cuộc thi viết báo tường.

    Thay mặt lớp 9B

    Lớp trưởng :

    Nguyễn Hoa.

    3. Câu 3/138 sgk văn 7 tập 2

    Cả ba trường hợp không phù hợp

    a.Viết văn bản đề nghị

    b.Viết văn bản báo cáo

    c. Viết văn bản đề nghị

    Các bài soạn tiếp theo:

    --- Bài cũ hơn ---

  • V/v Nhắc Nhở Cơ Sở Gửi Các Loại Văn Bản Phục Vụ Công Tác Tổng Kết Cuối Năm
  • Sở Vhttdl Bình Dương Báo Cáo Kết Quả Tự Kiểm Tra, Rà Soát Và Xây Dựng Văn Bản Quy Phạm Pháp Luật Năm 2021
  • Báo Cáo Kết Quả Triển Khai 5S
  • Báo Cáo Kết Quả Thực Hiện Công Tác Thể Dục Thể Thao Trường Học Và Triển Khai Phương Hướng Nhiệm Vụ Đến Năm 2021
  • Gần Cuối Năm Học, Ban Giám Hiệu Cần Biết Tình Hình Học Tập, Sinh Hoạt Và Công Tác Của Lớp Trong Hai Tháng Cuối Năm. Em Hãy Thay Mặt Tập Thể Lớp Viết Văn Bản Gửi Lên Ban Giám Hiệu
  • Soạn Văn Lớp 7 Bài Liên Kết Trong Văn Bản Ngắn Gọn Hay Nhất

    --- Bài mới hơn ---

  • Soạn Bài: Trong Lòng Mẹ (Siêu Ngắn)
  • Trong Lòng Mẹ (Trích Những Ngày Thơ Ấu)
  • Tìm Hiểu Chung Về Tác Phẩm Trong Lòng Mẹ
  • Khái Quát Tác Phẩm Trong Lòng Mẹ
  • Đoạn Văn Ngắn Cảm Nhận Về Chú Bé Hồng
  • Soạn văn lớp 7 bài Liên kết trong văn bản ngắn gọn hay nhất : 2. Phương tiện liên kết trong văn bản a) Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô có thể hiểu được ý bố mình. Trả lời: Muốn sửa lỗi liên kết, phải nắm đoán định được ý đồ của người viết. Trong đoạn văn trên, người bố muốn nói cho En-ri-cô nhận thấy lỗi của mình khi đã thiếu lễ độ với mẹ, cũng là để giúp En-ri-cô hiểu được tình thương yêu vô bờ bến của mẹ dành cho con.

    Soạn văn lớp 6 trang bài Viết bài tập làm văn số 7 Soạn văn lớp 6 bài Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi

    Soạn văn lớp 7 trang 17 tập 1 bài Liên kết trong văn bản ngắn gọn hay nhất

    Câu hỏi bài Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản tập 1 trang 17

    1. Tính liên kết của văn bản

    – Hãy đọc đoạn văn sau:

    Trước mặt cô giáo, con đã thiếu lễ độ với mẹ. Bố nhớ, cách đây mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con! Hãy nghĩ xem, En-ri-cô à! Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con! Thôi, trong một thời gian con đừng hôn bố.

    a) Theo em, nếu bố En-ri-cô chỉ viết như vậy thì En-ri-cô có thể hiểu được điều bố muốn nói chưa?

    b) Nếu En-ri-cô chưa hiểu được điều bố muốn nói thì tại sao? Hãy xem xét các lí do sau:

    + Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ pháp;

    + Vì có câu văn nội dung chưa thật rõ ràng;

    + Vì các câu văn chưa gắn bó với nhau, liên kết lỏng lẻo.

    c) Vậy, muốn cho đoạn văn có thể hiểu được thì nó phải có phẩm chất gì?

    2. Phương tiện liên kết trong văn bản

    a) Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô có thể hiểu được ý bố mình.

    b) Chỉ ra sự thiếu liên kết trong đoạn văn sau và sửa lại:

    Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ được. Giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo. Gương mặt thanh thoát của đứa trẻ tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở và thỉnh thoảng chúm lại như đang mút kẹo.

    c) Qua hai đoạn văn trên, hãy tự rút ra:

    – Một văn bản như thế nào thì được xem là có tính liên kết?

    – Các câu trong văn bản phải sử dụng những phương tiện gì để văn bản có tính liên kết?

    Sách giải soạn văn lớp 7 bài Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản trang 17

    a, Nếu bố En-ri-cô chỉ viết mấy câu như vậy thì En-ri-cô không thể hiểu được điều bố định nói

    b, En-ri-cô chưa hiểu ý bố vì:

    – Có câu văn nội dung chưa rõ ràng

    – Giữa các câu còn chưa có sự liên kết

    c, Muốn cho đoạn văn có thể hiểu được thì các câu văn phải rõ ràng, nội dung phải có tính liên kết

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản trang 17

    a, Trong đoạn văn trên thiếu ý:

    + Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố

    + Nhớ lại điều ấy bố không thể nén được cơn tức giận đối với con

    ⇒ Điều này khiến đoạn văn tối nghĩa và khó hiểu

    b, Đoạn văn thiếu tính liên kết vì không có gì gắn bó với nhau

    – Để đoạn văn trở nên hợp lý, có nghĩa cần phải thêm cụm từ “Còn bây giờ” trước câu thứ hai và thay từ “đứa trẻ” bằng từ “con” ở câu ba

    c, Một văn bản có thiếu tính liên kết phải có điều kiện: Người nói và người viết phải làm thống nhất, gắn bó chặt chẽ nội dung với nhau. Các câu trong văn bản phải được liên kết hợp lí

    Câu hỏi Phần Luyện Tập bài Liên kết trong văn bản lớp 7 tập 1 trang 18

    Câu 1 (trang 18 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

    Sắp xếp những câu văn dưới đấy theo một thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ.

    (1) Một quan chức của thành phố đã kết thúc buổi lễ phát thưởng như sau: (2) Và ông đưa tay chỉ về phía các thầy giáo, cô giáo ngồi trên các hành lang. (3) Các thầy, các cô đều đứng dậy vẫy mũ, vẫy khăn đáp lại, tất cả đều xúc động về sự biểu lộ lòng mến yêu ấy của học sinh. (4) “Ra khỏi đây, các con ạ, các con không được quên gửi lời chào và lòng biết ơn đến những người đã vì các con mà không quản bao mệt nhọc, những người đã hiến cả trí thông minh và lòng dũng cảm cho các con, những người sống và chết vì các con và họ đây này!”. (5) Nghe lời kêu gọi cảm động, đáp ứng đúng những tình cảm của mình, tất cả học sinh đều đứng dậy, dang tay về phía các thầy, các cô.

    Tôi nhớ đến mẹ tôi “lúc người còn sống tôi lên mười”. Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp. Sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, tôi nói với mẹ có nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ. Còn chiều nay, mẹ hiền từ của tôi cho tôi đi dạo chơi với anh con trai lớn của bác gác cổng.

    Bà ơi! Cháu thường về đây, ra vườn, đứng dưới gốc na, gốc ổi mong tìm lại hình bóng của … và nhớ lại ngày nào … trồng cây, … chạy lon ton bên bà. … bảo khi nào cây có quả … sẽ dành quả to nhất, ngon nhất cho …, nhưng cháu lại bảo quả to nhất, ngon nhất phải để phần bà. … bà ôm cháu vào lòng, hôn cháu một cái thật kêu.

    (Theo Nguyễn Thị Thuỷ Tiên, Những bức thư đoạt giải UPU)

    Câu 4 (trang 19 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

    Tại sao khi hai câu văn sau bị tách ra khỏi đoạn thì chúng trở nên lỏng lẻo về mặt liên kết:

    “Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con.”

    (Cổng trường mở ra)

    Câu 5 (trang 19 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

    Em có liên hệ gì giữa câu chuyện về Cây tre trăm đốt và tính liên kết của văn bản?

    Sách giải soạn văn lớp 7 bài Phần Luyện Tập

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 18

    Trình tự hợp lý: câu (1)→ (4) → (2) → (5) → (3)

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 19

    Về mặt hình thức tưởng chừng đoạn văn có tính liên kết, nhưng phần nội dung hoàn toàn phi logic:

    + Khi nhân vật “tôi” đang nhớ tới mẹ “lúc còn sống, tôi lên mười” thì không thể kể chuyện “sáng nay”, “chiều nay” được nữa

    Trả lời câu 3 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 19

    Bà ơi! Cháu thường về đây, ra vườn, đứng dưới gốc na, gốc ổi mong tìm lại hình bóng của bà và nhớ lại ngày nào bà trồng cây, cháu chạy lon ton bên bà. Bà bảo khi nào có quả bà sẽ dành quả to nhất, ngon nhất cho cháu nhưng cháu lại bảo quả to nhất, ngon nhất phải để phần bà. Thế là bà ôm cháu vào lòng, hôn cháu một cái thật kêu.

    Trả lời câu 4 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 19

    – Hai câu trên đặt cạnh nhau tạo cảm giác không có sự liên kết chặt chẽ giữa chúng nhưng đọc tiếp câu sau: “mẹ sẽ đưa con đến trường… một thế giới kì diệu sẽ mở ra” sẽ tạo được tính liên kết chặt chẽ cho đoạn văn

    Trả lời câu 5 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 19

    Thông qua chuyện Cây tre trăm đốt, chúng ta hiểu vai trò của liên kết đối với văn bản:

    Nếu không có liên kết, các câu sẽ tồn tại rời rạc nhau, không thể tạo thành chỉnh thể hoàn chỉnh

    Tags: soạn văn lớp 7, soạn văn lớp 7 tập 1, giải ngữ văn lớp 7 tập 1, soạn văn lớp 7 bài Liên kết trong văn bản ngắn gọn , soạn văn lớp 7 bài Liên kết trong văn bản siêu ngắn

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đọc Văn Bản “trong Lòng Mẹ”, Qua Văn Bản Đó Em Suy Nghĩ Gì Về Tình Mẫu Tử? Cũng Trong Văn Bản Đó Hãy Chì Ra Biện Pháp Tu Từ Nói Giảm Nói Tránh Và Tác Dụng
  • Giải Thích Và Bình Luận Câu Tục Ngữ: “đói Cho Sạch, Rách Cho Thơm”. Từ Đó Em Rút Ra Bài Học Gì Cho Bản Thân?
  • Các Biện Pháp Tu Từ Đã Học, Khái Niệm Và Tác Dụng Của Các Biện Pháp Tu Từ
  • Hiểu Về Tác Dụng Của Biện Pháp So Sánh Trong Tiếng Việt
  • Tác Dụng Của Biện Pháp So Sánh Trong Bài Tôi Đi Học
  • Soạn Văn Lớp 8 Bài Bố Cục Của Văn Bản Ngắn Gọn Hay Nhất

    --- Bài mới hơn ---

  • Soạn Văn 8: Trong Lòng Mẹ
  • Bồi Dưỡng Môn Văn 8
  • Đề Tài Phương Pháp Dạy Học Văn Bản Kịch Trong Chương Trình Ngữ Văn Thcs Theo Đặc Trưng Phương Thức Biểu Đạt
  • Kể Lại Văn Bản Trong Lòng Mẹ Theo Ngôi Thứ 3
  • Kể Lại Văn Bản “trong Lòng Mẹ” Bằng Ngôi Kể Thứ Nhất
  • Soạn văn lớp 8 bài Bố cục của văn bản ngắn gọn hay nhất : Câu 2 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1): Nhiệm vụ của từng phần? Câu 3 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1): Mối quan hệ giữa các phần trong văn bản? Câu 4 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1): Từ việc phân tích trên, hãy cho biết: bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần là gì? Các phần của văn bản quan hệ với nhau thế nào?

    Soạn văn lớp 7 bài Cách làm bài văn lập luận giải thích Soạn văn lớp 7 bài Luyện tập lập luận giải thích

    Soạn văn lớp 8 trang 24 tập 1 bài Bố cục của văn bản ngắn gọn hay nhất

    Câu hỏi bài Bố cục của văn bản tập 1 trang 24

    Đọc văn bản Người thầy đạo cao đức trọng (trang 24 SGK Ngữ văn 8 tập 1) và trả lời các câu hỏi:

    Câu 1 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Văn bản trên có thể chia làm mấy phần phần?

    Câu 2 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Nhiệm vụ của từng phần?

    Câu 3 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Mối quan hệ giữa các phần trong văn bản?

    Câu 4 (trang 24 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Từ việc phân tích trên, hãy cho biết: bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần là gì? Các phần của văn bản quan hệ với nhau thế nào?

    Sách giải soạn văn lớp 8 bài Bố cục của văn bản

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Bố cục của văn bản trang 24

    Văn bản trên có thể chia thành 3 phần:

    – Phần 1 ( Từ đầu…không màng danh lợi)

    – Phần 2 ( tiếp… không cho vào thăm)

    – Phần 3 ( còn lại)

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Bố cục của văn bản trang 24

    – Phần 1 (mở bài): giới thiệu về thầy Chu Văn An

    – Phần 2 (thân bài): Thầy Chu Văn An vừa là người thầy giỏi, nghiêm khắc có nhiều học trò theo học thành tài. Thầy lại là bậc trung thần, đức trọng

    – Phần 3 ( kết bài): Niềm tiếc thương và kính trọng đối với thầy Chu Văn An.

    Trả lời câu 3 soạn văn bài Bố cục của văn bản trang 24

    Trả lời câu 4 soạn văn bài Bố cục của văn bản trang 24

    – Bố cục văn bản gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

    – Nhiệm vụ của từng phần:

    Câu hỏi bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản tập 1 trang 25

    Câu 1 (trang 25 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Phân tích cách sắp xếp nội dung phần thân bài trong Tôi đi học?

    Câu 2 (trang 25 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Phân tích diễn biến tâm trạng của bé Hồng ở đoạn trích Trong lòng mẹ.

    Câu 3 (trang 25 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Khi tả người, tả vật,… em sẽ lần lượt miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể một số trình tự thường gặp mà em biết.

    Câu 5 (trang 25 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Từ bài tập trên và bằng hiểu biết của mình hãy cho biết cách sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản.

    Sách giải soạn văn lớp 8 bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản trang 25

    – Thân bài của văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh kể về:

    + Trên đường đến trường, trên sân trường, khi vào lớp học.

    – Các sự kiện này được sắp xếp theo trình tự thời gian và không gian.

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản trang 25

    – Phần thân bài của văn bản Trong lòng mẹ trình bày diễn biến tâm trạng của cậu bé Hồng. Hãy chỉ ra diễn biến tâm trạng của cậu bé trong phần Thân bài.

    Trả lời câu 3 soạn văn bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản trang 25

    – Khi miêu tả người trình bày lần lượt: hình dáng, cử chỉ, nét mặt, giọng nói, sở thích, tình cảm.

    – Khi miêu tả con vật lần lượt theo trình tự: tả bao quát hình dáng, tả chi tiết các bộ phận, chú ý đến tiếng kêu, màu lông, thói quen, quan hệ của con vật với người.

    Trả lời câu 4 soạn văn bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản trang 25

    Trả lời câu 5 soạn văn bài Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản trang 25

    Câu hỏi Phần Luyện Tập bài Bố cục của văn bản lớp 8 tập 2 trang 26

    Câu 1 (trang 26 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Phân tích cách trình bày ý trong các đoạn trích sau.

    Câu 2 (trang 27 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Nếu phải trình bày lòng thương mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lòng mẹ, em sẽ trình bày những ý gì và sắp xếp chúng ra sao?

    Câu 3 (trang 27 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Theo em cách sắp xếp đã hợp lí chưa, nếu chưa hợp lí thì sửa lại như thế nào?

    Sách giải soạn văn lớp 8 bài Phần Luyện Tập

    Trả lời câu 1 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 26

    – Cách sắp xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ trong ra ngoài, từ gần ra xa.

    – Tác giả tập trung tả vẻ đẹp của Ba Vì theo thời điểm chủ yếu là buổi chiều và ban đêm khi có trăng lên.

    – Cách sắp xếp đối xứng: một bên là lịch sử, một bên là truyền thuyết có cốt lõi lịch sử.

    Trả lời câu 2 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 27

    – Trình bày về lòng thương mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lòng mẹ:

    + Hồng sống xa mẹ nên rất muốn được đi thăm mẹ, nhưng nhận ra dã tâm của người cô nên đã từ chối.

    + Khi nghe bà cô nói những lời độc ác về mẹ, cậu bé không giấu nổi tình thương mẹ nên đã khóc.

    + Hồng cảm thông, thấu hiểu nỗi khổ của mẹ nên muốn nghiền nát những cổ tục đày đọa mẹ

    + Những ý xấu của người cô không làm cho Hồng xa lánh mẹ mà càng khiến em yêu thương mẹ nhiều hơn.

    Trả lời câu 3 soạn văn bài Phần Luyện Tập trang 27

    – Cách sắp xếp phần thân bài như trên là không hợp lý.

    + Trước hết, cần giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ.

    + Sau đó chứng minh:

    Tags: soạn văn lớp 8, soạn văn lớp 8 tập 1, giải ngữ văn lớp 8 tập 1, soạn văn lớp 8 bài Bố cục của văn bản ngắn gọn , soạn văn lớp 8 bài Bố cục của văn bản siêu ngắn

    --- Bài cũ hơn ---

  • Nêu Nội Dung Chính Của Văn Bản : +Trong Lòng Mẹ +Tức Nước Vỡ Bờ +Lão Hạc +Cô Bé Bán Diêm +Hai Cây Phong +Chiếc Lá Cuối Cùng +Đánh Nhau Với Cối Xay Gió
  • Hãy Nêu Cảm Nhận Của Em Về Hình Tượng Cây Tre Trong Văn Bản Cây Tre Việt Nam Của Nhà Văn Thép Mới.
  • Viết Một Đoạn Văn Ngắn (10
  • Viết Một Đoạn Văn Ngắn Nêu Cảm Nhận Của Em Về Nhân Vật Ông Hai Trong Văn Bản Làng
  • Cảm Nhận Về Bài Thơ Viếng Lăng Bác Của Viễn Phương
  • Soạn Bài Bố Cục Của Văn Bản Lớp 8

    --- Bài mới hơn ---

  • Tóm Tắt, Bố Cục Văn Bản Những Đứa Trẻ Lớp 9
  • Soạn Bài : Liên Kết Các Đoạn Văn Trong Văn Bản
  • Soạn Bài Dọn Về Làng (Nông Quốc Chấn)
  • Bài Thơ: Dọn Về Làng (Nông Quốc Chấn
  • Đọc Thêm Dọn Về Làng
  • Chắc hẳn bạn đang cần tìm những hướng dẫn để soạn bài bố cục của văn bản tốt hơn? Thật tuyệt!

    Ở bài viết này với những hướng dẫn trả lời chi tiết các câu hỏi trang 24 đến 27 sách giáo khoa bạn không chỉ có thể soạn bài tốt hơn, mà còn nắm vững những kiến thức quan trọng của bài học này.

    Hướng dẫn trả lời các câu hỏi sách giáo khoa:

    I. Bố cục của văn bản

    Bài tập – Trang 24 sgk

    Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.

    NGƯỜI THẦY ĐẠO CAO ĐỨC TRỌNG Ông Chu Văn An đời Trần nổi tiếng là một thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi. Học trò theo ông rất đông. Nhiều người đỗ cao và sau này giữ những trọng trách trong triều đình như các ông Phạm Sư Mạnh, Lê Bá Quát, vì thế vua Trần Minh Tông vời ông ra dạy thái tử học. Đến đời Dụ Tông, vua thích vui chơi, không coi sóc tới việc triều đình, lại tin dùng bọn nịnh thần. Ông nhiều lần can ngăn nhưng vua không nghe. Cuối cùng ông trả lại mũ áo cho triều đình, từ quan về làng. Học trò của ông, từ người làm quan to tới những người bình thường, khi có dịp thăm thầy cũ, ai cũng giữ lễ. Nếu họ có điều gì không phải, ông trách mắng ngay, có khi không cho vào thăm. Khi ông mất, mọi người đều thương tiếc. Ông được thờ tại Văn Miếu ở kinh đô Thăng Long. (Theo Phan Huy Chú)

    1. Văn bản trên có thể chia làm mấy phần? Chỉ ra các phần đó.

    2. Hãy cho biết nhiệm vụ của từng phần trong văn bản trên.

    3. Phân tích mối quan hệ giữa các phần trong văn bản trên.

    4. Từ việc phân tích trên, hãy cho biết một cách khái quát: Bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần là gì? Các phần của văn bản quan hệ với nhau như thế nào?

    1. Văn bản trên chia làm 3 phần:

    a) Mở bài: Từ Ông Chu Văn An… đến không màng danh lợi.

    b) Thân bài: Từ Học trò theo ông… đến cho vào thăm.

    c) Kết bài: Từ Kìn ông mất… đến thương tiếc.

    2. Nhiệm vụ của từng phần

    a) Mở bài: Giới thiệu Chu Văn An, người thầy đạo cao đức trọng

    b) Thân bài: Triển khai vấn đề đã giới thiệu: Hai ý kiến đánh giá

    – Chu Văn An là người tài cao.

    – Chu Văn An là người đức trọng được học trò kính trọng

    c) Kết bài: Kết thúc vấn đề: Đánh giá chung: ông mất ai cũng thương tiếc.

    3. Mối quan hệ giữa các phần trong văn bản

    – Phần mở bài: Giới thiệu vấn đề.

    – Phần thân bài: Triển khai làm rõ vấn đề đã giới thiệu.

    – Phần kết bài: Kết thúc vấn đề: Đánh giá chung.

    – Bố cục văn bản gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

    – Nhiệm vụ của từng phần:

    II. Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài

    Trong ba phần của văn bản, phần Mở bài, Kết bài thường ngắn gọn, được tổ chức tương đối ổn định. Thân bài là phần phức tạp nhất, được tổ chức theo nhiều kiểu khác nhau.

    1 – Trang 25 SGK

    Phần Thân bài văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh kể về những sự kiện nào ? Các sự kiện ấy được sắp xếp theo trình tự nào ?

    Phần Thân bài của văn bản Tôi đi học:

    – Gồm có các sự kiện sau: Trời cuối thu, lá rụng, các em nhỏ đến trường, hồi ức về tâm trạng của nhân vật tôi: Trên đường đi, khi đến sân trường, khi nghe thầy giáo đọc tên, khi vào lớp học.

    – Các sự kiện được sắp xếp theo trình tự thời gian (hiện tại → quá khứ) và không gian từ trên con đường làng → vào lớp học.

    2 – Trang 25 SGK

    Văn bản Trong lòng mẹ của Nguyên Hồng chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng của cậu bé Hồng. Hãy chỉ ra những diễn biến của tâm trạng cậu bé trong phần Thân bài.

    Trả lời

    Phần Thân bài của văn bản Trong lòng mẹ:

    + Gồm có hai sự kiện: sự kiện người cô gọi đến nói chuyện và sự kiện người mẹ trở về.

    + Hai sự kiện này sắp xếp theo trình tự thời gian trước và sau ngày giỗ đầu người cha của cậu bé Hồng.

    + Diễn biến tâm trạng của cậu bé từ đau đớn uất ức mong nhớ (khi nói chuyện với người cô) chuyển sang sung sướng, hạnh phúc rạo rực say mê (khi được gặp lại mẹ).

    3 – Trang 25 SGK

    Khi tả người, vật, con vật phong cảnh,… em sẽ lần lượt miêu tả theo trình tự nào ? Hãy kể một số trình tự thường gặp mà em biết.

    Tuỳ theo từng đối tượng và mục đích miêu tả, người ta có thể miêu tả theo trình tự từ khái quát đến cụ thể hoặc ngược lại. Một số cách sắp xếp trình tự miêu tả thường gặp:

    – Tả người: Tả từ ngoại hình đến suy nghĩ, tình cảm, tính cách hoặc ngược lại; Có thể bắt đầu việc miêu tả bằng cách kể tiểu sử (lai lịch, tuổi tác, nghề nghiệp, địa vị xã hội,…) rồi đến khắc hoạ chân dung, tính cách,…;

    – Tả vật, con vật: tả từ đặc điểm chung, khái quát đến đặc điểm riêng của từng phần, từng bộ phận;

    – Tả cảnh vật: tả từ khái quát đến cụ thể, từ xa đến gần, từ cao đến thấp hoặc ngược lại; cũng có thể tả lần lượt từng khía cạnh của cảnh vật: âm thanh, ánh sáng, màu sắc, đường nét,…

    Ví dụ: Cảnh Động Phong Nha được miêu tả theo thứ tự từ xa tới gần, từ ngoài vào trong. Cảnh Sông nước Cà Mau miêu tả theo thứ tự từ hẹp đến rộng từ dưới sông lên hai bờ sông.

    4 – Trang 25 SGK

    Phân tích trình bày làm sáng tỏ luận đề “Chu Văn An là người thầy đạo cao đức trọng”.

    – Ta thấy phần thân bài lần lượt trình bày bề con người của ông:

    • Học trò theo học rất đông
    • Nhiều người đỗ cao.
    • Vì thế ông được nhà vua “vời ông ra dạy thái tử học”.
    • Nhưng đến đời Dụng Tông “vua thích vui chơi, không coi sóc việc triều đình, lại tinh dùng bọn nịnh thần”. Nhiều lần ông can ngăn, nhà vua không nghe nên ông trả mũ áo từ quan về làng…

    – Việc trình bày phần này đã nêu ra những luận cứ “người thầy giỏi, người tôi trung thành, có đạo đức” để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm “Chu Văn An là người thầy đạo cao đức trọng”.

    5 – Trang 25 SGK

    Từ các bài tập trên và bằng những hiểu biết của mình, hãy cho biết cách sắp xếp nội dung phần Thân bài của văn bản.

    – Người ta thường sắp xếp nội dung phần Thân bài của văn bản theo 1 số cách sau: (không gian – thời gian, khái quát – cụ thể, mạch phát triển của vấn đề, mạch suy luận, liên tưởng, …)

    III. Luyện tập

    1 – Trang 26 SGK

    Phân tích cách trình bày ý trong các đoạn trích sau:

    a) Tôi vội ra khoang trước nhìn. Xa xa từ vệt rừng đen, chim cất cánh tua tủa bay lên, giống hệt đàn kiến từ lòng đất chui ra, bò li ti đen ngòm lên da trời.

    Càng đến gần, những đàn chim đen bay kín trời, cuốn theo sau những luồng gió vút làm tôi rối lên, hoa cả mắt. Mỗi lúc, tôi càng nghe rõ tiếng chim kêu náo động như tiếng xóc những rổ tiền đồng. Chim đậu chen nhau trắng xóa trên những đầu cây mắm, cây chà là, cây vẹt rụng trụi gần hết lá. Cồng cộc đứng trong tổ vươn cánh như tượng những người vũ nữ bằng đồng đen đang vươn tay múa. Chim già đẫy, đầu hói như những ông thầy tu mặc áo xám, trầm tư rụt cổ nhìn xuống chân. Nhiều con chim rất lạ to như con ngỗng đậu đến quằn nhánh cây. Chim tập trung về đây nhiều không thể nói được. Chúng đậu và làm tổ thấp lắm, đứng dưới gốc cây có thể thò tay lên tổ nhặt trứng một cách dễ dàng. Xa xa thấp thoáng có người quảy giỏ, cầm sáo trúc để bắt chim, coi bộ dễ hơn bắt gà trong chuồng. Tiếng chim kêu vang động bên tai, nói chuyện không nghe nhau được nữa. Thuyền chúng tôi tiếp tục chèo, đi tới ba nghìn thước rồi mà vẫn thấy chim đậu trắng xóa trên những cành cây gie sát ra sông. (Theo Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam )

    b) Vẻ đẹp của Ba Vì biến ảo lạ lùng từng mùa trong năm, từng giờ trong ngày. Thời tiết thanh tịnh, trời trong trẻo, ngồi phóng tầm mắt qua những thung lũng xanh biếc, Ba Vì hiện lên như hòn ngọc bích. Về chiều, sương mù tỏa biếc, Ba Vì nổi bồng bềnh như vị thần bất tử ngự trên sóng. Những đám mây nhuộm màu biến hóa muôn hình, nghìn dạng tựa như nhà ảo thuật có phép tạo ra một chân trời rực rỡ. Khi vầng sáng nan quạt khép lại dần, trăng vàng mịn như một nốt nhạc bay lên bầu trời, ru ngủ muôn đời thần thoại.

    + Đoạn văn gồm có 4 ý:

    * Ý một (đoạn đầu tiên): cảnh đàn chim khi mới nhìn thấy (từ xa)

    * Ý hai (đoạn hai): tả cảnh đàn chim đậu trong vườn cây ở trên cao (khi đến gần).

    * Ý ba (đoạn ba): cảnh đàn chim đậu trong vườn cây ở dưới thấp (đến tận nơi).

    * Ý bốn (đoạn bốn): cảnh đàn chim khi thuyền đã đi xa (cảnh lùi dần).

    + Đoạn văn tả cảnh Ba Vì theo trình tự thời gian: sáng – chiều – tối. Sự biến ảo lạ lùng của Ba Vì trong từng giờ, từng ngày.

    + Gồm có ba ý:

    * Ý một (Thời tiết đến hòn ngọc bích): Cảnh Ba Vì buổi sáng sớm.

    * Ý hại (tiếp đến chân trời rực rỡ): Cảnh Ba Vì lúc chiều về.

    * Ý ba (còn lại): Cảnh trăng lên lúc buổi tối

    + Đoạn văn nói về sức sống của dân tộc Việt Nam qua trí tưởng tượng.

    + Gồm có 2 ý:

    * Ý một (từ đầu đến đáng lưu uất): Thể hiện trí tưởng tượng tìm cách chữa lại đau thương cho những người anh hùng bậc trung nghĩa.

    *Ý hai (còn lại): Lấy dẫn chứng về cuộc đời Hai Bà Trưng và Phù Đổng Thiên Vương để minh họa làm sáng tỏ cho ý trên.

    2 – Trang 27 SGK

    Nếu phải trình bày lòng thương mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lòng mẹ, em sẽ trình bày những ý gì và sắp xếp chúng ra sao?

    Trình bày về lòng thương mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lòng mẹ:

    • Dù non một năm Hồng không nhận được tin tức của mẹ nhưng em không hề trách hay ghét bỏ mẹ mình.
    • Căm ghét và mong muốn mãnh liệt muốn xóa bỏ những hủ tục đã đày đọa mẹ.
    • Bình tĩnh, tự tin đối đáp lại bà cô dù trong lòng vô cùng tổn thương.
    • Luôn tin rằng mẹ sẽ về mà không cần gửi thư bảo mẹ.

    – Khi sống trong những lời giả dối, thâm độc, xúc phạm của bà cô:

    • Thoáng thấy bóng ai giống mẹ, em đuổi theo ngay.
    • Nhận ra mẹ, em thấy mẹ thật tươi đẹp lạ thường và thấy giây phút đó thật “rạo rực”
    • Được gặp mẹ Hồng sung sướng đến òa khóc, quên những tủi cực đã chịu mà chỉ tận hưởng sự vỗ về, yêu thương của mẹ.

    – Khi gặp lại và nằm trong lòng mẹ:

    3 – Trang 27 SGK

    Để chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn, có bạn dự đinh sắp xếp trong phần Thân bài các ý sau:

    a) Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ:

    – Các vị lãnh tụ bôn ba tìm đường cứu nước.

    – Những người thường xuyên chịu khó hòa mình vào đời sống sẽ nắm chắc tình hình, học hỏi được nhiều điều bổ ích.

    – Trong thời kì đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập được công nghệ tiên tiến của thế giới.

    b) Giải thích câu tục ngữ:

    – Nghĩa đen và nghĩa bóng của vế đi một ngày đàng.

    – Nghĩa đen và nghĩa bóng của vế học một sàng khôn.

    Theo em, cách sắp xếp trên đã hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý thì nên sửa lại như thế nào?

    – Cách sắp xếp phần thân bài như trên là không hợp lý.

    + Trước hết, cần giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ.

    + Sau đó chứng minh:

    Những người thường xuyên chịu khó hòa mình vào đời sống sẽ nắm chắc tình hình, học hỏi được nhiều điều bổ ích ⟶ các vị lãnh tụ bôn ba tìm đường cứu nước ⟶ trong thời kì đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập được công nghệ tiên tiến của thế giới. (trình bày theo trình tự thời gian)

    Soạn bài bố cục của văn bản ngắn nhất

    Bài tập trang 24 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    I. Bố cục của văn bản

    1. Văn bản có thể chia làm 3 phần:

    + Phần 1: Câu đầu tiên.

    + Phần 2: Từ Học trò đến không cho vào thăm.

    + Phần 3: Khi ông mất đến hết.

    2. Phần 1: giới thiệu nhà giáo Chu Văn An.

    Phần 2: Những câu chuyện về đạo đức làm thầy của Chu Văn An.

    Phần 3: Sự kính trọng của người đời sau đối với Chu Văn An.

    Bài 1 trang 25 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    II. Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản

    Bài 2 trang 25 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    Phần Thân bài văn bản “Tôi đi học”, Thanh Tịnh hồi tưởng lại những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên: trên đường đến trường, trên sân trường, vào lớp học. Tác giả sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian: từ nhà đến trường đến khi vào lớp học. Và trình tự không gian: con đường làng → trên sân trường → trong lớp học.

    Diễn biến tâm trạng của Hồng trong văn bản Trong lòng mẹ ở phần thân bài:

    – Yêu và mong nhớ người mẹ

    – Đau đớn và tủi nhục trước sự cay độc của bà cô

    – Căm giận những hủ tục đã đày đọa mẹ

    – Vững tin về mẹ

    Bài 3 trang 25 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    – Sung sướng tột cùng khi gặp lại mẹ

    Bài 4 trang 25 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    Khi tả người, vật, con vật, phong cảnh,… có thể tả theo trình tự từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ cao xuống thấp, ngoại hình đến nội tâm, từ khái quát đến cụ thể, chung đến riêng, hoặc ngược lại…

    Phần Thân bài của văn bản Người thầy đạo cao đức trọng:

    – Gồm có hai đoạn, mỗi đoạn thể hiện một khía cạnh của vấn đề.

    Bài 5 trang 25 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    – Đoạn thứ nhất người thầy đạo cao (thầy giáo giỏi). Đoạn thứ hai người thầy đức trọng (cứng cỏi không màng danh lợi).

    Cách sắp xếp nội dung phần Thân bài của văn bản:

    Bài 1 trang 26 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    III. Luyện tập

    – Cách sắp xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ trong ra ngoài, từ gần ra xa.

    – Tác giả tập trung tả vẻ đẹp của Ba Vì theo thời điểm chủ yếu là buổi chiều và ban đêm khi có trăng lên.

    Bài 2 trang 27 SGK Ngữ văn 8 tập 1

    – Cách sắp xếp đối xứng: một bên là lịch sử, một bên là truyền thuyết có cốt lõi lịch sử.

    • Phản ứng tâm lí của cậu bé Hồng trước những lời xúc phạm của người cô đối với mẹ.
    • Cảm giác sung sướng hạnh phúc rạo rực ngây ngất của cậu bé Hồng khi được gặp lại mẹ, được nằm trong lòng mẹ.

    Cách sắp xếp phần thân bài như trên là không hợp lý.

    – Trước hết, cần giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ.

    – Sau đó chứng minh:

    + Những người thường xuyên chịu khó hòa mình vào đời sống sẽ nắm chắc tình hình, học hỏi được nhiều điều bổ ích

    + Các vị lãnh tụ bôn ba tìm đường cứu nước

    + Trong thời kì đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập được công nghệ tiên tiến của thế giới.

    Kiến thức cơ bản

    [ĐỪNG SAO CHÉP] – Bài viết này chúng tôi chia sẻ với mong muốn giúp các bạn tham khảo, góp phần giúp cho bạn có thể để tự soạn bài bố cục của văn bản một cách tốt nhất. “Trong cách học, phải lấy tự học làm cố” – Chỉ khi bạn TỰ LÀM mới giúp bạn HIỂU HƠN VỀ BÀI HỌC và LUÔN ĐẠT ĐƯỢC KẾT QUẢ CAO.

    Trang Doan (Tổng hợp)

    --- Bài cũ hơn ---

  • Thuyết Minh Về Quyển Sách Ngữ Văn 9 Tập 1 Có Dàn Ý Chi Tiết
  • Soạn Bài: Kiểm Tra Về Truyện Trong Sách Giáo Khoa Ngữ Văn Lớp 9
  • Soạn Bài: Luyện Tập Tóm Tắt Tác Phẩm Tự Sự Trong Sách Giáo Khoa Ngữ Văn Lớp 9
  • Soạn Bài: Kiểm Tra Truyện Trung Đại Trong Sách Giáo Khoa Ngữ Văn Lớp 9
  • Luyện Tập Tóm Tắt Văn Bản Tự Sự Sách Giáo Khoa Ngữ Văn Lớp 9
  • Soạn Văn Lớp 8 Bài Văn Bản Thông Báo Ngắn Gọn Hay Nhất

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Bài Tập Địa Lí Lớp 9 Bài 10: Thực Hành: Vẽ Và Phân Tích Biểu Đồ Về Sự Thay Đổi Cơ Cấu Diện Tích Gieo Trồng Phân Theo Các Loại Cây, Sự Tăng Trưởng Đàn Gia Súc, Gia Cầm
  • Soạn Bài Lớp 8: Câu Ghép Tiếp Theo
  • Soạn Văn Lớp 8 Bài Câu Ghép (Tiếp Theo) Ngắn Gọn Hay Nhất
  • Bài Soạn Lớp 8: Câu Ghép (Tiếp Theo)
  • Soạn Bài Câu Ghép Tiếp Theo Ngữ Văn Lớp 8
  • Soạn văn lớp 8 bài Văn bản thông báo ngắn gọn hay nhất : Đọc các văn bản (trang 140 – 141 SGK Ngữ văn 8 tập 2) và trả lời câu hỏi. 1. Trong các văn bản trên, ai là người thông báo, ai là người nhận thông báo? 2. Nội dung thông báo thường là gì? Nhận xét về thể thức của văn bản thông báo. 3. Hãy dẫn ra một số trường hợp cần viết thông báo trong học tập và sinh hoạt ở trường.

    Soạn văn lớp 8 bài Ôn tập và kiểm tra phần tiếng việt (tiếp theo) Soạn văn lớp 8 bài Luyện tập về văn bản tường trình

    Soạn văn lớp 8 trang 140 tập 2 bài Văn bản thông báo ngắn gọn hay nhất

    Câu hỏi bài Đặc điểm của văn bản thông báo tập 2 trang 140

    Đọc các văn bản (trang 140 – 141 SGK Ngữ văn 8 tập 2) và trả lời câu hỏi.

    1. Trong các văn bản trên, ai là người thông báo, ai là người nhận thông báo?

    2. Nội dung thông báo thường là gì? Nhận xét về thể thức của văn bản thông báo.

    3. Hãy dẫn ra một số trường hợp cần viết thông báo trong học tập và sinh hoạt ở trường.

    Sách giải soạn văn lớp 8 bài Đặc điểm của văn bản thông báo

    – Trong văn bản 1:

    + Người gửi thông báo: Phó hiệu trưởng Nguyễn Văn Bằng (kí thay Hiệu trưởng trường THCS Hải Nam).

    + Người nhận thông báo: Các giáo viên chủ nhiệm và lớp trưởng các lớp trong toàn trường THSC Hải Nam.

    – Trong văn bản 2:

    + Người gửi thông báo: Liên đội trưởng Trần Mai Hoa.

    + Người nhận thông báo: Các chi đoàn TNTP Hồ Chí Minh trong toàn trường THCS Kết Đoàn.

    Nội dung thông báo thường là những thông tin cụ thể của cơ quan, đoàn thể, người tổ chức báo cho những người dưới quyền, thành viên đoàn thể, hoặc những người quan tâm tới nội dung thông báo được biết để thực hiện hay tham gia.

    Một số trường hợp cần viết thông báo trong học tập và sinh hoạt ở trường:

    – Ngày nghỉ lễ

    – Ngày thi hết học kì của từng khối lớp

    – Ngày tổ chức hội thi giáo viên giỏi

    – Ngày tham quan

    – Ngày lao động toàn trường

    – Ngày hội diễn văn nghệ

    – Ngày có phái đoàn cấp trên về kiểm tra

    Câu hỏi bài Cách làm văn bản thông báo tập 2 trang 142

    1.(Trang 142, SGK Ngữ Văn 8, Tập 2)

    Trong các tình huống sau đây, tình huống nào phải viết thông báo, ai thông báo và thông báo cho ai?

    a) Một học sinh bị mất chiếc xe đạp, muốn báo cáo với công an.

    b) Sắp tới, nhà trường sẽ tổ chức đợt tổng vệ sinh trong toàn trường để góp phần xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp.

    c) Gần cuối năm học, Ban chỉ huy liên đội TNTP Hồ Chí Minh muốn triệu tập các Ban chỉ huy chi đội để bàn về việc tổng kết hoạt động của liên đội trong năm học này.

    2.(Trang 142, SGK Ngữ Văn 8, Tập 2)

    Cách làm văn bản thông báo

    Một văn bản thông báo cần có các mục sau đây:

    a) Thể thức mở đầu văn bản thông báo:

    – Tên cơ quan chủ quản và đơn vị trực thuộc (ghi vào góc trên bên trái).

    – Quốc hiệu, tiêu ngữ hoặc tên của đoàn thể (ghi ở phía trên chính giữa trang giấy).

    – Địa điểm và thời gian làm thông báo (ghi vào góc bên phải).

    – Tên văn bản (ghi chính giữa):

    THÔNG BÁO Về…….

    b) Nội dung thông báo.

    c) Thể thức kết thúc văn bản thông báo:

    – Nơi nhận (ghi phía dưới bên trái).

    – Kí tên và ghi đủ họ tên, chức vụ của người có trách nhiệm thông báo (ghi phía dưới bên phải).

    3.(Trang 142, SGK Ngữ Văn 8, Tập 2)

    Lưu ý

    a) Tên văn bản cần viết chữ in hoa nổi bật.

    b) Giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ, địa điểm và thời gian làm thông báo, tên văn bản và nội dung thông báo cần chừa hơn một dòng để dễ phân biệt.

    c) Không viết sát lề giấy bên trái, không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn.

    Sách giải soạn văn lớp 8 bài Cách làm văn bản thông báo

    Tình huống cần làm văn bản thông báo

    Những tình huống cần làm thông báo:

    b, Sắp tới, nhà trường sẽ tổ chức đợt tổng vệ sinh trong toàn trường để góp phần xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp.

    c, Gần cuối năm, Ban chỉ huy liên đội TNTP Hồ Chí Minh muốn triệu tập các Ban chỉ huy chi đội để bàn về việc tổng kết hoạt động của liên đội trong năm nay.

    Cách làm văn bản thông báo.

    – Phải xác định trong tình huống nào cần làm thông báo, tình huống nào không cần làm.

    – Bố cục chung của một thông báo thường là:

    + Phần mở đầu

    + Phần nội dung

    + Phần kết thúc

    Tags: soạn văn lớp 8, soạn văn lớp 8 tập 2, giải ngữ văn lớp 8 tập 2, soạn văn lớp 8 bài Văn bản thông báo ngắn gọn , soạn văn lớp 8 bài Văn bản thông báo siêu ngắn

    --- Bài cũ hơn ---

  • Soạn Văn Bài: Văn Bản (Tiếp Theo)
  • Bài: Văn Bản Nhật Dụng Van Ban Nhat Dung Ppt
  • Khái Niệm Thế Nào Là Văn Bản Nhật Dụng
  • Tìm Hiểu Khái Niệm Về Văn Bản Nhật Dụng Ngữ Văn 9
  • #mẫu Sơ Yếu Lý Lịch Xin Việc Chuẩn File Word 2021
  • Giáo Án Tin Học 6 Tiết 39, 40: Soạn Thảo Văn Bản Đơn Giản

    --- Bài mới hơn ---

  • Giáo Án Tin Học 6 Bài 14: Soạn Thảo Văn Bản Đơn Giản (Tiếp Theo)
  • (Tin Học 6) Bài 13: Làm Quen Với Soạn Thảo Văn Bản
  • Giáo Án Tin Học 6 Bài 14: Soạn Thảo Văn Bản Đơn Giản
  • Ôn Kiểm Tra Văn Bản Học Kì Ii
  • Hướng Dẫn Toàn Tập Word 2013 (Phần 18): Cách Chèn Text Box Và Wordart
  • Biết các quy tắc soạn thảo văn bản bằng word.

    Nhận biết được con trỏ soạn thảo, vai trò và cách di chuyển con trỏ soạn thảo.

    Biết cách gõ văn bản tiếng Việt.

    Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.

    Tích cực tham gia xây dựng bài.

    Tuần : 21 Tiết : 39 Ngày soạn: 11/01/2009 Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I. MỤC TIÊU Kiến thức Biết các thành phần cơ bản của một văn bản. Biết các quy tắc soạn thảo văn bản bằng word. Kỹ năng Nhận biết được con trỏ soạn thảo, vai trò và cách di chuyển con trỏ soạn thảo. Biết cách gõ văn bản tiếng Việt. Thái độ Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. Tích cực tham gia xây dựng bài. II. CHUẨN BỊ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ. Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức lớp (2') Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ (5') * Câu hỏi CH1: Hãy nêu cách nhanh nhất để khởi động phần mềm soạn thảo văn bản bằng word? Liệt kê một số thành phần cơ bản có trên cửa sổ word. CH2: (Dành cho HS khá): Em đang soạn thảo một văn bản trước đó. Em gõ thêm một số nội dung và bất ngờ nguồn điện bị mất. Khi có điện và mở lại văn bản đó, nội dung của em vừa thêm có trong văn bản đó không? Vì sao? * Đáp án: Giảng bài mới * Giới thiệu bài mới: (1') Để trình bày nội dung của một vấn đề thông thường người ta tạo ra các văn bản. Có rất nhiều cách để tạo ra văn bản. Các em đã có biết được cách sử dụng máy vi tính để soạn thảo văn bản. Làm thế nào để có thể soạn thảo một văn bản đơn giản trên máy tính, thì tiết học này sẽ giúp các em tìm hiểu kỹ về điều này. * Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15' Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần của văn bản 1. Các thành phần của văn bản - Kí tự: là con chữ, số, kí hiệu. - Dòng: Tập hợp các kí tự nằm trên cùng một đường ngang từ lề trái sang lề phải. - Trang: Phần văn bản trên một trang in được gọi là trang văn bản. - Khi học môn Tiếng Việt, em đã biết khái niệm văn bản và các thành phần cơ bản của văn bản. - ? Em nào cho biết văn bản gồm những thành phần cơ bản nào? - Nhận xét. Ngoài ra, khi soạn thảo văn bản trên máy tính em còn cần phân biệt: 4 thành phần sau đây. Đó là: - Kí tự, dòng, đoạn, trang. - Hướng dẫn học sinh phân biệt 4 thành phần trên. + Quan sát, lắng nghe. + Từ, câu và đoạn văn. + Ghi nhớ kiến thức. + Chú ý. 15' Hoạt động 2: Tìm hiểu con trỏ soạn thảo 2. Con trỏ soạn thảo - Con trỏ soạn thảo: là một vạch đứng nhấp nháy trên màn hình. Nó cho biết vị trí xuất hiện của kí tự được gõ vào. - Em hãy kể tên các thành phần cơ bản trong cửa sổ Microsoft Word ? - Con trỏ văn bản là một vạch đứng nhấp nháy trên màn hình. Nó vị trí xuất hiện của kí tự được gõ vào. - Đưa ra ví dụ: - Trong khi gõ văn bản con trỏ sẽ di chuyển từ trái sang phải và tự động xuống dòng mới nếu nó đến vị trí cuối dòng. - Muốn chèn ký tự hay đối tượng vào văn bản, em phải di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn. +(Thanh bảng chọn, thanh công cụ, Nút lệnh, Vùng soạn thảo, Con trỏ văn bản ). - Lắng nghe. - Chú ý lắng nghe - Để di chuyển con trỏ văn bản em phải làm gì ? - Hướng dẫn học sinh phân biệt con trỏ soạn thảo và con trỏ chuột. + Aán phím mũi tên, ấn chuột + Chú ý Lưu ý: Con trỏ soạn thảo là một vạch nhấp nháy, còn con trỏ chuột thường có hình mũi tên 5' Hoạt động 3: Củng cố - Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng. - Con trỏ soạn thảo là gì? Làm thế nào để biết được vị trí xuất hiện của từ ta đang gõ - Lắng nghe. - Phát biểu 4. Dặn dò: (2') Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK. IV. RÚT KINH NGHIỆM ---"@@&??"--- Tuần : 21 Tiết : 40 Ngày soạn: 11/01/2009 Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN (tt) I. MỤC TIÊU Kiến thức C¸c quy ­íc khi gâ v¨n b¶n trong Word. Cã kh¸i niƯm vỊ c¸c vÊn ®Ị liªn quan xư lÝ ch÷ ViƯt trong so¹n th¶o v¨n b¶n Kỹ năng Lµm quen vµ b­íc ®Çu häc thuéc mét trong hai c¸ch gâ v¨n b¶n. N¾m ®­ỵc c¸c quy ­íc khi gâ v¨n b¶n trong Word. Thái độ Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học. Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học. II. CHUẨN BỊ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ. Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức lớp (2') Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ (5') * Câu hỏi 1. H·y tr×nh bµy c¸ch l­u v¨n b¶n ? 2. Con trá so¹n th¶o lµ g× ? §Ĩ di chuyĨn con trá so¹n th¶o ta lµm nh­ thÕ nµo? * Đáp án 1. Chọn FilềSave. (Chọn nút Trên thanh công cụ) - Xuất hiện hộp thoại save as: + Look in: Chọn ổ đĩa (đường dẫn) + File name: Đặt tên cho văn bản + Chọn save để lưu văn bản 2. Con trỏ soạn thảo: là một vạch đứng nhấp nháy trên màn hình. Để di chuyển con trỏ soạn thảo ta sử dụng các phím mũi tên trên bản phím. Giảng bài mới * Giới thiệu bài mới: (1') Để trình bày nội dung của một vấn đề thông thường người ta tạo ra các văn bản. Có rất nhiều cách để tạo ra văn bản. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu cách sử dụng máy vi tính để soạn thảo văn bản . * Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 10' Hoạt động1: Tìm hiểu quy tắc gõ văn bản trong word 3. Quy tắc gõ văn bản trong Word ? + Các dấu câu như: ?,!,; phải được đặt sát vào từ đứng trước nó. + Các dấu ngoặc phải được đặt sát vào bên phải ký tự cuối cùng của từ ngay trước đó. + Giữa các từ chỉ dùng một ký tự trống để phân cách. + Ấn phím Enter để kết thúc đoạn văn bản chuyển sang đoạn văn bản mới. Ví dụ: N­íc ViƯt Nam ( thđ ®" lµ Hµ Néi). à N­íc ViƯt Nam (thđ ®" lµ Hµ Néi). Mét yªu cÇu quan träng khi b¾t ®Çu häc so¹n th¶o v¨n b¶n lµ ph¶i biết c¸c quy ®Þnh trong viƯc gâ v¨n b¶n, ®Ĩ v¨n b¶n so¹n th¶o ra ®­ỵc một văn bản đẹp khoa học. VÝ dơ: 1/ Trêi n¾ng , ¸nh mỈt trêi rùc rì. à Trêi n¾ng, ¸nh mỈt trêi rùc râ. - Giới thiệu ví dụ, chỉ ra lỗi sai, cách sửa lỗi. - Giới thiệu các quy tắc trong soạn thảo văn bản, nhắc nhở học sinh chú ý khi soạn thảo văn bản phải tuân thủ một số qui tắc soạn thảo như: dấu chấm câu, cách từ, cách đoạn, dấu ngoặc - Ghi bài - Chú ý lắng nghe - Quan sát ví dụ - Ghi nhớ nội dung - Nắm vững các qui tắc soạn thảo văn bản, cách sử dụng dấu câu - Ghi nhớ nội dung chính 20' Hoạt động 2: Tìm hiểu cách gõ văn bản chữ Việt 2. Gõ văn bản chữ Việt - §Ĩ gâ ®­ỵc ch÷ ViƯt b"ng bµn phÝm ta ph¶i dïng ch­¬ng tr×nh hç trỵ. (VietKey) . Nãi ®Õn ch÷ ViƯt chĩng ta quy ­íc ®ã lµ ch÷ Quèc ng÷. Muèn so¹n th¶o v¨n b¶n ch÷ ViƯt, chĩng ta ph¶i cã thªm c¸c c"ng cơ ®Ĩ cã thĨ gâ ch÷ ViƯt vµ xem trong m¸y tÝnh. * Ng­êi dïng ®­a v¨n b¶n vµo m¸y tÝnh, nh­ng trªn bµn phÝm kh"ng cã mét sè kÝ tù trong tiÕng ViƯt v× vËy cÇn cã c¸c ch­¬ng tr×nh hç trỵ. à HiƯn nay ë n­íc ta ®· cã mét sè ch­¬ng tr×nh hç trỵ gâ ch÷ ViƯt phỉ biÕn: Vietkey, Unikey... - Giới thiệu VietKey * C¸c ch­¬ng tr×nh gâ th­êng cho phÐp nhiỊu kiĨu gâ kh¸c nhau. Hai kiĨu gâ phỉ biÕn nhÊt hiƯn nay lµ kiĨu Telex vµ kiĨu VNI. - Ghi bài - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe. KiĨu gâ: Cã hai kiĨu gâ ch÷ ViƯt phỉ biÕn: kiĨu TELEX vµ VNI. - Giới thiệu kiểu gõ Telex -Đặc điểm của kiểu gõ TELEX ? ? Theo kiĨu gâ TELEX, yªu cÇu HS bá dÊu tiÕng ViƯt ®Ĩ hiƯn c©u "V¹n sù nh­ ý" - NhËn xÐt - Giới thiệu kiểu gõ VNI. Cho ví dụ minh hoạ. - Yêu cầu học sinh phân biệt kiểu gõ VNI và TELEX. - Nhận xét. * Để có văn bản tiếng Việt cần chọn tính năng chữ Việt của chương trình gõ và cần chọn đúng phông chữ Việt phù hợp. - Chú ý lắng nghe - Ghi nhớ nội dung chính - Gõ dấu bằng chữ TL: Vanj suwj nhuw ys - Lắng nghe và ghi nhớ nội dung chính + Kiểu gõ VNI bỏ dấu bắng số, kiểu gõ TELEX bỏ dấu bằng chữ cái. - Chú ý lắng nghe. - Ghi nhớ nội dung chính + KiĨu gâ TELEX: s = s¾c ee = ª f = huyỊn oo = " r = hái w, uw = ­ x = ng· ow = ¬ j = nỈng dd = ® aa = © aw = ¨ vÝ dơ: Chĩc mõng n¨m míi à Chusc muwngf nawm mowis + KiĨu gâ VNI: 1 = s¾c e6 = ª 2 = huyỊn o6 = " 3 = hái u7 = ­ 4 = ng· o7 = ¬ 5 = nỈng d9 = ® a8 = ¨ a6 = © vÝ dơ: Chĩc mõng n¨m míi àChu1c mu7ng2 na8m mo7i1 5' Hoạt động 3: Củng cố - Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng. - Phân biệt kiểu gõ VNI với kiểu gõ TELEX. - Lắng nghe. - Trả lời. 4. Dặn dò: (1') Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK. IV. RÚT KINH NGHIỆM ---"@@&??"---

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tin Học Văn Phòng Là Gì? Các Kỹ Năng Tin Học Văn Phòng Cơ Bản Cần Nắm Vững
  • Những Thuật Ngữ Tin Học Phổ Biến Trong Tiếng Anh
  • Những Điều Cần Biết Về Ngành Lưu Trữ Học
  • Tìm Hiểu Về Academic Writing
  • Sự Khác Biệt Giữa Mục Tiêu, Phân Tích, Kết Luận Và Mục Tiêu Trong Văn Bản Học Thuật Là Gì?
  • Soạn Bài Xây Dựng Đoạn Văn Trong Văn Bản Lớp 8

    --- Bài mới hơn ---

  • Cách Tạo Khoảng Cách Giữa Các Dòng Và Đoạn Trong Ms Word 2003
  • Chi Tiết Cách Gửi Hàng Qua Bưu Điện Từ A
  • Giải Mật, Giảm Mật, Tăng Mật Tài Liệu, Vật Mang Bí Mật Nhà Nước Do Các Cơ Quan, Tổ Chức Soạn Thảo
  • Xét Xử Vụ Án Vn Pharma: Nhiều Văn Bản Được Giải Mật
  • Kỹ Năng Giao Tiếp Là Gì? Vai Trò, Kỹ Năng Mềm Quan Trọng Trong Cuộc Sống
  • Soạn văn 8 bài Xây dựng đoạn văn trong văn bản được soạn và biên tập từ đội ngũ giáo viên dạy ngữ văn giỏi uy tín trên cả nước. Đảm bảo chính xác, ngắn gọn, súc tích giúp các em dễ hiểu, dễ soạn bài Bố cục của văn bản.

    Soạn bài xây dựng đoạn văn trong văn bản thuộc Bài 3 SGK Ngữ văn 8

    I. Thế nào là đoạn văn

    1. Văn bản Ngô Tất Tố và tác phẩm tắt đèn gồm có ba ý. Mỗi ý viết thành ba đoạn văn.

    2. Dấu hiệu hình thức cần dựa vào để nhận biết đoạn văn là phần văn bản tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống hàng.

    3. Khái quát các đặc điểm cơ bản của đoạn văn. Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, diễn đạt một nội dung nhất định (nội dung logic hay nội dung biểu cảm), được mở đầu bằng chỗ lùi đầu dòng, viết hoa và kết thúc bằng dấu chấm ngắt đoạn.

    II. Từ ngữ và câu trong đoạn văn

    a. Từ ngữ có tác dụng duy trì đối tượng trong đoạn văn thứ nhất là “Ngô Tất Tố”.

    2. Cách trình bày nội dung đoạn văn:

    a. Nội dung trình bày của đoạn văn có thể khác nhau. Ví dụ:

    III. Luyện tập

    Trả lời câu 1 (trang 36 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Văn bản Ai nhầm có thể chia thành hai ý. Mỗi ý được diễn đạt bằng một đoạn văn:

    Đoạn 1: Nói về ông thầy lười: Sao chép nhầm văn tế.

    Đoạn 2: Khi người ta trách thì cãi liều là “chết nhầm”.

    Trả lời câu 2 (trang 36 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    Cách trình bày nội dung các đoạn văn.

    a. Diễn dịch

    b. Song hành

    c. Song hành

    Trả lời câu 3 (trang 37 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    – đoạn văn theo cách diễn dịch:

    “Lịch sử đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đãi chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Hồ Chủ Tịch đã nói “Chúng ta có quyền tự hào về những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng”.

    – Chuyển đoạn văn thành văn quy nạp:

    “Chúng ta có thể tự hào về những trang sử vẻ vang từ thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,.. Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng. Lịch sử đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta”.

    Trả lời câu 4 (trang 37 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):

    – Theo em nên vận dụng câu tục ngữ “Thất bại là mẹ thành công” vào cuộc sống.

    – Một đoạn văn: Có một nhà thơ đã viết: “Ai chiến thắng mà không hề chiến bại Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần”. Trong cuộc đời mỗi một con người, khi phấn đấu không mệt mỏi để đạt những thành tích về học tập, lao động, chúng ta thường vấp phải những thất bại, đắng cay: “Thi không ăn ớt, thế mà cay”. Thất bại ấy do nhiều nguyên nhân gây ra. Nếu ta tìm đúng được nguyên nhân, ta bước tiếp thì ta sẽ thành công. Nhiều khi để thành công phải có lòng kiên trì, nhẫn nại, khắc phục nhược điểm nhiều lần và nhiều khi thất bại không phải chỉ xảy ra một lần, vì như người ta nói “không cái dại nào giống cái dại nào”. Vận dụng câu tục ngữ này trong cuộc sống ta thấy ý nghĩa của câu tục ngữ là lời khuyên nhủ đầy tính thuyết phục và thực tiễn.

    Xem Video bài học trên YouTube

    Giáo viên dạy thêm cấp 2 và 3, với kinh nghiệm dạy trực tuyến trên 5 năm ôn thi cho các bạn học sinh mất gốc, sở thích viết lách, dạy học

    --- Bài cũ hơn ---

  • Soạn Bài Liên Kết Các Đoạn Văn Trong Văn Bản Trang 50 Sgk Ngữ Văn 8 Tậ
  • Soạn Bài: Liên Kết Các Đoạn Văn Trong Văn Bản
  • Giáo Án Văn 8 Bài Liên Kết Các Đoạn Văn Trong Văn Bản
  • Soạn Bài Liên Kết Các Đoạn Văn Trong Văn Bản (Chi Tiết)
  • Liên Kết Các Đoạn Văn Trong Văn Bản
  • Soạn Bài Bố Cục Văn Bản Lớp 8

    --- Bài mới hơn ---

  • Soạn Bài Bố Cục Của Văn Bản Trang 24 Sgk Ngữ Văn 8, Tập 1
  • Thiết Lập Bố Cục Chuẩn Trong Word
  • Giáo Án Bài Bố Cục Trong Văn Bản
  • Người Lao Động Nghỉ Việc, Có Bắt Buộc Phải Thông Báo Bằng Văn Bản?
  • Cấp, Tống Đạt, Thông Báo Văn Bản Tố Tụng Theo Quy Định Của Pháp Luật
  • Soạn bài bố cục của văn bản

    I. Bố cục của văn bản

    Văn bản Người thầy đạo cao đức trọng

    1. Văn bản có thể chia thành ba phần:

    – Phần 1: Từ đầu đến danh lợi

    – Phần 2: Học trò đến vào thăm

    – Phần 3: Khi ông mất đến Thăng Long

    2. Nhiệm vụ từng phần:

    – Phần 1: Giới thiệu thầy Chu Văn An: giỏi, tính tình cứng cọi, không màng danh lợi

    3. Mối quan hệ giữa các phần trong văn bản: Các phần đều có chức năng nhiệm vụ riêng nhưng phù hợp với nhau, các ý liên kết nhau.

    4. Từ việc phân tích trên, cho biết một cách khái quát.

    – Bố cục của văn bản gồm mấy phần?

    – Nhiệm vụ của từng phần là gì?

    – Các phần của văn bản quan hệ với nhau như thế nào?

    (Phần “Ghi nhớ” – SGK, trang 25, ý 1,2).

    II. Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản.

    1. Cách sắp xếp nội dung phần thân bài trong Tôi đi học

    – Sắp xếp theo sự hồi tưởng những kỉ niệm về buổi đến trường đầu tiên của tác giả.

    – Các cảm xúc được sắp xếp theo thứ tự thời gian: những cảm xúc trên đường đến trường, khi bước vào lớp học.

    – Sắp xếp theo sự kiện liên tưởng đối lập những cảm xúc về cùng một đối tượng trước đây và trong buổi đến trường đầu tiên trong đời.

    Sắp xếp theo thứ tự thời gian.

    2. Những diễn biến của tâm trạng cậu bé Hồng trong phần thân bài ở văn bản Trong lòng mẹ.

    – Niềm thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ những hủ tục đày đọa khi nghe bà cô cố tình bịa chuyện nói xấu mẹ em.

    – Niềm vui sướng cực độ của bé Hồng khi được ở trong lòng mẹ.

    3. Khi tả người, vật, con vật, phong cảnh… sẽ lần lượt miêu tả theo trình tự:

    – Không gian (tả phong cảnh)

    – Chình thể – bộ phận hoặc tình cảm, cảm xúc (tả người, vật).

    4. Thân bài gồm hai ý kiến đánh giá về Chu Văn An:

    – Chu Văn An là người tài cao

    – Chu Văn An là người đạo đức, được học trò kính trọng.

    5. Từ các bài tập trên, cho biết cách sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản (nghi nhớ, ý 3, SGK, trang 25).

    III. Luyện tập

    Bài 1: Phân tích cách trình bày các ý trong các đoạn trích

    a. Chủ đề: đoạn 1

    — Trình bày theo thứ tự không gian: Xa – gần – tận nơi – xa dần.

    b. Chủ đề: Câu 1

    — Trình bày them thứ tự không gian: Ba Vì – xung quanh Ba Vì

    c. Chủ đề: đoạn 1

    — Hai luận cứ được sắp xếp theo tầm quan trọng của chúng đối với luận điểm cần chứng minh.

    Bài 2: Trình bày về lòng thương mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lòng mẹ.

    – Thương mẹ phải đi làm ăn xa sau khi bố chết

    – Muốn đi thăm mẹ

    – Nhận ra sự cay độc, cố ý gieo rắc vào đầu óc bé để ruồng rẫy mẹ của bà cô càng thương mẹ hơn.

    – Căm ghét những cổ tục đày đọa mẹ làm mẹ khổ

    Bài 3: Cách sắp xếp phần thân bài chứng minh câu tục ngữ “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” chưa hợp lý:

    Cần sửa lại: Đổi vị trí a) và b)

    – Giải thích câu tục ngữ trước.

    – Chứng minh tính đúng đắn của các câu tục ngữ sau

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tiếng Việt Và Văn Hoá Việt Nam
  • Mẫu Biên Bản Làm Việc, Biên Bản Thỏa Thuận Năm 2021
  • Một Số Thuật Ngữ Tiếng Anh Thường Sử Dụng Trong Nghề Luật (Phần 1)
  • Mẫu Thỏa Thuận Liên Danh Thầu Song Ngữ
  • Nghiệm Thu Tiếng Anh Là Gì? Những Ý Nghĩa Của Nghiệm Thu Tiếng Anh
  • Soạn Bài Hiền Tài Là Nguyên Khí Quốc Gia (Thân Nhân Trung)

    --- Bài mới hơn ---

  • Soạn Bài Chuyện Chức Phán Sự Đền Tản Viên
  • Soạn Bài Hiền Tài Là Nguyên Khí Của Quốc Gia
  • Giáo Án Ngữ Văn Lớp 10 Ôn Tập Văn Thuyết Minh (Kết Cấu Và Lập Dàn Ý)
  • Bài 20. Ôn Tập Về Văn Bản Thuyết Minh
  • Phương Pháp Rèn Luyện Kĩ Năng Sử Dụng Câu Trong Văn Bản Thuyết Minh Cho Học Sinh Lớp 10 Thpt.
  • Soạn bài Hiền tài là nguyên khí quốc gia (Thân Nhân Trung)

    Câu 1 (trang 32 sgk ngữ văn 10 tập 2):

    Hiền tài là người có đức độ, tài cao

    – Nguyên khí là khí chất ban đầu làm nên sự sống còn và phát triển của sự vật

    Người hiền tài là nguyên khí của đất nước, đóng vai trò quan trọng, quyết định hưng thịnh, suy vi của quốc gia

    – Nhà nước từng trọng đãi hiền tài, đề cao danh tiếng, phong chức tước, cấp bậc, ghi tên bảng vàng, ban yến tiệc… chưa xưng với vai trò, vị trí của hiền tài, cần khắc bia tiến sĩ lưu danh sử sách

    Câu 2 (Trang 32 sgk ngữ văn 10 tập 2):

    Ý nghĩa việc khác bia tiến sĩ:

    – Khuyến khích hiền tài, kẻ sĩ nhìn vào đó để rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua

    – Ngăn ngừa điều ác, kẻ ác: ý xấu được ngăn chặn, lòng thiện tràn đầy, kẻ ác lấy đó làm điều răn

    – Lấy dĩ vãng, chí lối tương lai, góp phần làm cho hiền tài nảy nở, đất nước hưng thịnh lâu dài, rèn danh tiếng cho sĩ phu, củng cố sức mạnh cho Nhà nước

    Câu 3 (Trang 32 sgk ngữ văn 10 tập 2):

    Ý nghĩa lịch sử của việc khắc bia:

    – Thời nào “hiền tài cũng là nguyên khí quốc gia”, cần biết quý trọng nhân tài

    – Thấm nhuần quan điểm nhà nước: giáo dục là quốc sách, trọng dụng nhân tài

    – Thấm nhuần quan điểm Hồ Chủ tịch: một dân tộc dốt là một dân tộc yếu

    – Ngày nay các cấp chính quyền địa phương, nhà nước đều phải có chính sách đãi ngộ, khuyến khích phát triển người tài, tránh chảy máu chất xám

    – Vinh danh thủ khoa các trường đại học ở Văn Miếu

    Câu 4 (trang 32 sgk ngữ văn 10 tập 2):

    Sơ đồ kết cấu của bài văn bia:

    Bài giảng: Hiền tài là nguyên khí quốc gia – Cô Trương Khánh Linh (Giáo viên VietJack)

    Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

    Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k5: chúng tôi

    Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

    --- Bài cũ hơn ---

  • Soạn Bài Hoạt Động Giao Tiếp Bằng Ngôn Ngữ
  • Soạn Văn Lớp 9
  • Giáo Án Bài Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm)
  • Giáo Án Bài Nhàn Lớp 10 Nguyễn Bỉnh Khiêm Chi Tiết Nhất
  • Giáo Án Bài Nhàn Ngữ Văn 10
  • Tin tức online tv