Đề Xuất 5/2022 # Giáo Án Ngữ Văn 8 # Top Like

Xem 7,029

Cập nhật nội dung chi tiết về Giáo Án Ngữ Văn 8 mới nhất ngày 17/05/2022 trên website Athena4me.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến nay, bài viết này đã thu hút được 7,029 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Soạn Bài Trong Lòng Mẹ Trang 20 Sgk Ngữ Văn 8, Tập 1
  • Hãy Phân Tích Các Biện Pháp Tu Từ Trong Đoạn Trích Sau Và Diễn Đạt Nó Thành Một Đoạn Văn Diễn Dịch Khoảng 12 Câu “giá Những Cổ Tục…kì Nát Vụn Mới Thôi” Trích Trong Văn Bản ” Trong Lòng Mẹ” (Nguyên Hồng) Ngữ Văn 8 Tập 1
  • Bài Văn Phân Tích Những So Sánh Hay Trong Đoạn Trích Trong Lòng Mẹ Của
  • Bài 3: Các Biện Pháp Tu Từ Trong Văn Bản
  • Soạn Văn Bài 3: Sử Dụng Một Số Biện Pháp Nghệ Thuật Trong Văn Bản Thuyết Minh
  • Ngày soạn:16/8/2015 Tiết 5: Văn bản: TRONG LÒNG MẸ ( Trích Những ngày thơ ấu ) ( Nguyên Hồng) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Cĩ được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kí. - Thấy được đặc điểm của thể văn hồi kí qua ngịi bút Nguyên Hồng: Thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành,dạt dào cảm xúc. B .TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: I/ Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Khái niệm thể loại hồi kí. - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ. - Ngôn ngữ thể hiện niềm khát khao tính cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật. II/ Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, hiểu một văn bản hồi kí. - Vận dụng kết hợp các PTBĐ trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện. -Tích hợp với TV: so sánh và TLV: Ngôi kể. - GD kĩ năng sống ( KN suy nghĩ sáng tạo và Kn giao tiếp): III/ Thái độ: - Tình cảm mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp ko có những thành kiến cổ hủ nào có thể làm khô héo được tình cảm ruột thịt. C. CHUẨN BỊ: - HS: Đọc tác phẩm và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, phân tích, bình giảng, vấn đáp, gợi mở D. TIẾN TRÌNH DẠYÏØ HỌC: I/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số : II/ Kiểm tra bài cũ: Câu 1. Văn bản " Tôi đi học được viết theo thể loại nào? Vì sao em biết? (3đ) Câu 2. Tâm trạng và cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên được diễn tả ra sao? Qua những chi tiết, hình ảnh nào tiêu biểu? (6đ) III/ Bài mới: * GV giới thiệu vào bài: Ai chẳng có một tuổi thơ, một thời thơ ấu đã trôi qua và không bao giờ trở lại. Tuổi thơ cay đắng, tuổi thơ ngọt ngào,tuổi thơ dữ dội, tuổi thơ êm đềm. Những ngày thơ ấu của nhà văn Nguyên Hồng đã được kể, tả, nhớ lại với rung động cực điểm của một linh hồn trẻ dại mà thấm đẫm tình yêu Mẹ Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt Hình thành& PTNL Hoạt động 1: HDHS đọc tìm hiểu chung N1: Giới thiệu về tác giả? -Giảng giải: Do hồn cảnh của mình, Nguyên Hồng sớm thấm thía nỗi cơ cực và gần gũi với những người nghèo khổ. Ơng được xem là nhà văn của những người lao động nghèo cùng khổ - một lớp người "dưới đáy" xã hội. Nhân vật chính trong tác phẩm của ơng đều bộc lộ tình cảm sâu sắc, mãnh liệt. -Hướng dẫn HS cách đọc văn bản (lưu ý giọng điệu nhân vật khi đối thoại giữa cơ, tơi, mẹ). -Gv đọc mẫu, gọi HS đọc theo. H: Nhận xét cách đọc của bạn? -Gv uốn nắn, sửa chữa. N2: Văn bản thuộc thể loại gì? Em hiểu như thế nào về thể loại trên? - GV bổ sung: Hồi ký là tác phẩm văn học thuộc phương thức tự sự do tác giả tự viết về cuộc đời mình. Tác giả thành nhân vật người kể chuyện (ngơi thứ nhất số ít) và trực tiếp biểu lộ cảm nghĩ về những ngày thơ ấu. H: Văn bản cĩ xuất xứ như thế nào? N3: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản? N4: Văn bản cĩ thể chia làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần là gì? Chuyển ý dựa trên bố cục. Hoạt động 2:HDHS đọc- hiểu văn bản: GV cho HS đọc lại đoạn văn trong ngoặc đầu tiên và cho biết đoạn văn này nêu lên điều gì? ? Tình cảnh của bé Hồng có gì đặc biệt? ? Từ tình cảnh ấy em có nhận xét gì về tuổi thơ của cậu bé? HS: Trả lời LH- GD: Những trẻ em đáng thương trong c/s XH hiện nay cần được thông cảm và chia sẻ. Làm việc nhĩm Trình bày - HS giới thiệu - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - HS đọc văn bản - HS nhận xét . HS lắng nghe. N2- Trình bày - HS xác định thể loại và nêu hiểu biết của bản thân. - HS lắng nghe. - HS nêu vị trí của đ/trích trong v/bản. N3 trình bày - HS xác định. N4 trình bày - HS xác định bố cục văn bản. - Hồng và cơ nĩi chuyện. - Hồng và mẹ gặp nhau. - HS quan sát - HS xác định. HS: Phát hiện, trình bày - HS phân tích. I. Đọc,tìm hiểu chung: 1. Tác giả: - Nguyên Hồng (1918 - 1982), quê ở Nam Định. - Ngịi bút của ơng luơn hướng về những người nghèo. - Được Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật (1996). 2. Tác phẩm Thể loại: Hồi ký (tự truyện). b. Vị trí đoạn trích: Văn bản trích từ chương IV của tác phẩm "Những ngày thơ ấu". c. Phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm. d. Bố cục: 2 phần. P2: còn lại: Cuộc gặp gỡ bất ngờ và cảm giác vui sướng khi gặp mẹ. II. Tìm hiểu văn bản: 1. Tình cảnh và nỗi đau của bé Hồng: - Mồâcôi cha, xa mẹ. - Sống giữa sự ghẻ lạnh, cay nghiệt của họ hàng. NL phân tích, NL tư duy logic NL phân tích so sánh - Năng lực hợp tác - Năng lực thuyết trình NL phân tích, NL tư duy logic - Năng lực hợp tác - Năng lực thuyết trình Phát triển năng lực hợp tác qua thảo luân nhĩm NL phân tích, NL phân tích so sánh - Năng lực hợp tác - Năng lực thuyết trình IV/ Củng cố: Gọi HS hát một đoạn ( bài) ca về mẹ. Tình cảnh và lỗi đau của bé Hồng V/ Hướng dẫn về nhà: - Soạn kỹ phần 2 : Tâm trạng của bé Hồng khi đối thoại với bà cơ và khi ở trong lịng mẹ. .. Ngày soạn:16/8/2015 Tiết 6: Văn bản: TRONG LÒNG MẸ ( Trích Những ngày thơ ấu ) ( Nguyên Hồng) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Cĩ được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kí. - Thấy được đặc điểm của thể văn hồi kí qua ngịi bút Nguyên Hồng: Thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành,dạt dào cảm xúc. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: I/ Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Khái niệm thể loại hồi kí. - Cốt truyện ,nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ. - Ngôn ngữ thể hiện niềm khát khao tính cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật. II/ Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, hiểu một văn bản hồi kí. - Vận dụng kết hợp các PTBĐ trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện. -Tích hợp với TV: so sánh và TLV: Ngôi kể. III/Thái độ: - Tình cảm mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp ko có những thành kiến cổ hủ nào có thể làm khô héo được tình cảm ruột thịt. B. CHUẨN BỊ: - HS: Đọc tác phẩm và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản. C. PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, phân tích, bình giảng, vấn đáp,gợi mở D. TIẾN TRÌNH DẠYÏØ HỌC: I/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số : II/ Kiểm tra bài cũ: III/ Bài mới: * GV giới thiệu vào bài: * Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt Hình thành& PTNL Hoạt động 1: HDHS đọc tìm hiểu chung Hoạt động 2:HDHS đọc- hiểu văn bản: ? Theo em, cuộc đối thoại giữa người cô và chú bé Hồng là sự vô tình hay cố ý tạo ra của người cô? ? Mục đích của bà cô là gì? ? Cử chỉ đầu tiên của bà cô khi nói chuyện và có lời nói như thế nào? HS: Trả lời ? Bé Hồng đã có thái độ như thế nào trước câu hỏi của bà cô? ? Vì sao H lại cúi đầu im lặng và cười đáp " không!..cũng về" thể hiện tình cảm gì của bé H đối với mẹ? ? Tâm địa của bà cô tiếp tục được bộc lộ như thế nào? Và những lời nói, cử chỉ ấy thể hiện thái độ gì của bà cô ( đặc biệt là câu nói với giọng nói ngân dài ra thật ngọt ngào hai tiếng " em bé") ? ? Trước tâm địa ấy của bà cô thì H có những tâm trạng, ý nghĩ như thế nào? HS: Trình bày ? Em hãy phân tích chi tiết bé H "cổ họng mới thôi"? TH: Câu văn đã sử dụng BPNT gì và tác dụng của nó khi miêu tả tâm trạng của bé H? ? Qua những ý nghĩ ấy, em cảm nhận được tình cảm bé H dành cho mẹ như thế nào? LH- GD: tình yêu thương, kính trọng mẹ. ? Em có nhận xét gì về tính cách của bà cô và hình ảnh này đại diện cho tưởng nào trong xã hội PK? ? Chú bé Hồng nhận ra mẹ trong hoàn cảnh nào?Và chú đã có những hành động nào? ? Khi thấy mẹ, bé H có ý nghĩ gì? Ýù kiến của em về đoạn văn này? ? Cử chỉ và tâm trạng của H khi bất ngờ gặp đúng mẹ? ? Xe chạy chầm chậm, tại sao chú bé lại thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu cả chân khi trèo lên xe? Và vì sao H lại oà lên khóc? ? Trong lòng mẹ H có những cảm giác gì? ? Hình ảnh người mẹ được hiện lên qua cảm xúc của người con như thế nào? LH -TH: Ca dao - tục ngữ. ? Em có nhận xét gì về t/cảm mà chú bé Hồng dành cho mẹ? ?* Học xong văn bản em hãy chứng minh NH là nhà văn của phụ nữ và trẻ em? - GV chốt ý. Hoạt động 3:(5phút) HD tổng kết GV: Cảm nghĩ của em về nhân vật bé H và qua văn bản em cảm nhận được điều gì sâu sắc nhất về NT và ND? HS: Trao đổi, trình bày - HS quan sát - HS xác định. HS: Phát hiện, trình bày - HS phân tích. HS: trao đổi, trình bày HS: cố ý gieo rắc vào đầu bé Hồng sự khinh miệt về mẹ. HS:Trình bày HS: Trao đổi, trình bay HS: Phát hiện, trình bày - HS Cm bằng hiểu biết và cảm nhân của mình. HS:Trình bày HS: Trao đổi, trình bay HS: Phát hiện, trình bày HS:Trình bày HS: Trao đổi, trình bay HS: Phát hiện, trình bày I. Đọc,tìm hiểu chung: II. Tìm hiểu văn bản: 1. Tình cảnh và nỗi đau của bé Hồng: 2. Ý nghĩ và tình cảm của bé Hồng đối với mẹ trong cuộc đối thoại với bà cô. - Bé Hồng: - Bé Hồng: + lòng thắt lại, khoé mắt cay cay. + nước mắt ròng ròng, cười dài trong tiếng khóc đau đớn, phẫn uất. 3. Cảm giác khi được ở trong lòng mẹ * Thấy mẹ: - Đuổi theo và gọu bối rối, * Gặp mẹ: - Vội vã, hồng hộc, ríu chân, oà khóc vì sung sướng. * Trong lòng mẹ: - Aám áp, mơn man, hơi thở thơm tho và rạo rực. IV. Tổng kết ( ghi nhớ- sgkT21) Nội dung : Cảnh ngộ đáng thương và nỗi cơ đơn niềm khát khao tình mẹ.Tình mẫu tử là nguồn tình cảm trong con người Nghệ thuật : Tạo dựng mạch truyện, cảm xúc trong đoạn trích tự nhiên, chân thực NL phân tích, NL tư duy logic NL phân tích so sánh - Năng lực hợp tác - Năng lực thuyết trình NL phân tích, NL tư duy logic - Năng lực hợp tác - Năng lực thuyết trình Phát triển năng lực hợp tác qua thảo luân nhĩm NL phân tích, NL tư duy logic NL phân tích so sánh NL phân tích so sánh -NL khái quát VĐ IV/ Củng cố: - Gọi HS hát một đoạn ( bài) ca về mẹ. - Nêu nội dung và nghệ thuật của bài văn? V/ Hướng dẫn về nhà: -Học bài: Phần ghi nhớ sgk T21 - Học bài cũ: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. - Chuẩn bị: Trường từ vựng. .....................................................

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tóm Tắt Trong Lòng Mẹ Ngắn Nhất (6 Bài).
  • Soạn Văn Lớp 8 Bài Trong Lòng Mẹ Ngắn Gọn Hay Nhất
  • Đề Kiểm Tra 15 Phút Môn Ngữ Văn Lớp 8
  • Đề Bài : Phân Tích Đoạn Trích “trong Lòng Mẹ” Của Nguyên Hồng.
  • Phân Tích Hình Ảnh Người Mẹ Trong Văn Bản Mẹ Tôi Của Nhà Văn A
  • Bạn đang đọc nội dung bài viết Giáo Án Ngữ Văn 8 trên website Athena4me.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Guest-posts
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100